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2020-2024年中国在線教育行业深度调研及投资前景预测报告

首次出版:2016年4月最新修訂:2019年10月交付方式:特快專遞(2-3天送達)

報告屬性:共230頁、11.9萬字、162個圖表下載目錄版權声明

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報告目錄內容概述 定制報告

第一章 在線教育基本概述
1.1 在線教育相關概念介紹
1.1.1 在線教育
1.1.2 K12教育
1.1.3 職業教育
1.1.4 行業分類
1.2 在線教育产业链分析
1.2.1 産業鏈構成
1.2.2 內容提供商
1.2.3 平台提供商
1.2.4 技術提供商
1.2.5 資源提供方
第二章 2018-2020年在線教育行业PEST分析
2.1 政策環境(Political)
2.1.1 教育發展規劃
2.1.2 教育法案修訂
2.1.3 教育信息化政策
2.2 經濟環境(Economic)
2.2.1 宏觀經濟概況
2.2.2 對外經濟分析
2.2.3 工業運行情況
2.2.4 固定資産投資
2.2.5 宏觀經濟展望
2.3 社會環境(Social)
2.3.1 二胎政策開放
2.3.2 教育投入加大
2.3.3 教育支出增加
2.3.4 互聯網普及率高
2.4 技術環境(Technological)
2.4.1 雲計算
2.4.2 大數據
2.4.3 物聯網
2.4.4 其他技術
第三章 2018-2020年中国在線教育发展分析
3.1 中国在線教育发展概况
3.1.1 發展曆程
3.1.2 産品模式
3.1.3 産業流程
3.1.4 發展優劣勢
3.2 中国在線教育市场分析
3.2.1 市場規模
3.2.2 市場結構
3.2.3 競爭格局
3.2.4 核心競爭力
3.3 中国在線教育用户分析
3.3.1 用戶規模分析
3.3.2 用戶特征結構
3.3.3 關注領域分布
3.3.4 認知渠道分布
3.3.5 選擇影響因素
3.3.6 使用終端分布
3.4 中国在線教育商业模式分析
3.4.1 商業模式總體分析
3.4.2 B2C模式
3.4.3 C2C模式
3.4.4 B2C+O2O
3.4.5 混合型模式
3.5 MOOC模式分析
3.5.1 MOOC起源
3.5.2 MOOC特點
3.5.3 MOOC優勢
3.5.4 MOOC發展
3.5.5 與網絡公開課區別
第四章 2018-2020年学前在線教育发展分析
4.1 中国學前教育发展态势
4.1.1 産業鏈分析
4.1.2 商業模式分析
4.1.3 行業供需分析
4.1.4 盈利模式分析
4.2 中国学前在線教育发展态势
4.2.1 互聯網需求分析
4.2.2 早教APP分析
4.2.3 線上渠道分析
4.3 2018-2020年中国学前在線教育市场分析
4.3.1 市場規模
4.3.2 用戶規模
4.3.3 競爭格局
4.4 学前在線教育发展挑战及机遇
4.4.1 行業存在挑戰
4.4.2 行業發展機遇
4.4.3 行業發展空間
第五章 2018-2020年K12在線教育发展分析
5.1 国外K12在線教育发展经验借鉴
5.1.1 國外發展狀況
5.1.2 美國经验借鉴
5.1.3 日本經驗借鑒
5.2 K12在線教育发展综述
5.2.1 行業領域分類
5.2.2 行業發展階段
5.2.3 行業競爭主體
5.2.4 行業驅動因素
5.3 2018-2020年K12在線教育市场分析
5.3.1 市場規模
5.3.2 用戶規模
5.3.3 競爭格局
5.3.4 投融資情況
5.4 K12在線教育细分领域商业模式分析
5.4.1 找家教平台
5.4.2 在線教学
5.4.3 在線答疑
5.4.4 題庫
5.5 K12在線教育存在问题及对策建议
5.5.1 行業存在問題
5.5.2 細分領域問題
5.5.3 行業發展建議
第六章 2018-2020年职业在線教育发展分析
6.1 中国職業教育发展态势
6.1.1 行業發展分類
6.1.2 國外經驗借鑒
6.1.3 發展需求分析
6.1.4 培養模式探索
6.2 中国职业在線教育发展综述
6.2.1 行業發展特點
6.2.2 政策大力扶持
6.2.3 MOOC發展
6.2.4 行業發展前景
6.3 2018-2020年中国职业在線教育市场分析
6.3.1 市場規模
6.3.2 用戶規模
6.3.3 市場格局
6.3.4 投融資情況
6.4 中国职业在線教育用户分析
6.4.1 主要學習方式
6.4.2 期望服務方向
6.4.3 授課方式偏好
6.4.4 課程花費時間
6.4.5 用戶付費意願
第七章 2018-2020年其它在線教育细分领域发展分析
7.1 2018-2020年高等学历在線教育市场分析
7.1.1 市場規模
7.1.2 用戶規模
7.1.3 競爭態勢
7.2 2018-2020年企業E-Learning發展態勢
7.2.1 行業發展特點
7.2.2 市場規模分析
7.2.3 行業用戶規模
7.2.4 發展趨勢分析
7.3 2018-2020年语言在線教育发展态势
7.3.1 市場規模分析
7.3.2 行業用戶規模
7.3.3 細分市場分析
7.3.4 行業競爭力分析
7.3.5 行業發展趨勢
第八章 2018-2020年教育信息化發展分析
8.1 教育信息化發展概述
8.1.1 技術特征
8.1.2 發展階段
8.1.3 驅動因素
8.2 國外教育信息化經驗借鑒
8.2.1 美國
8.2.2 韓國
8.2.3 新加坡
8.3 教育信息化産業鏈分析
8.3.1 産業鏈構成
8.3.2 電信運營商
8.3.3 技術提供商
8.3.4 內容提供商
8.4 教育信息化發展態勢
8.4.1 建設發展成果
8.4.2 “三通兩平台”進展
8.4.3 投資結構升級
8.4.4 市場發展空間
8.5 教育信息化發展路徑
8.5.1 計算機輔助教學階段
8.5.2 計算機輔助學習階段
8.5.3 信息技術与课程融合阶段
第九章 2018-2020年中国在線教育典型平台发展分析
9.1 滬江
9.1.1 平台發展概況
9.1.2 網站發展曆程
9.1.3 公司産品架構
9.1.4 企業轉型升級
9.2 跟誰學
9.2.1 平台發展概況
9.2.2 企業發展架構
9.2.3 投融資動態
9.3 一起作業網
9.3.1 平台發展概況
9.3.2 網站發展定位
9.3.3 網站業務模式
9.3.4 發展態勢
9.4 猿題庫
9.4.1 平台發展概況
9.4.2 網站盈利模式
9.4.3 業務範圍拓展
9.4.4 投融資動態
9.5 騰訊課堂
9.5.1 平台發展概況
9.5.2 網站發展優勢
9.5.3 網站發展布局
9.5.4 網站發展態勢
第十章 2016-2019年中国在線教育重点企业经营状况
10.1 好未來
10.1.1 企業發展概況
10.1.2 2017年經營狀況分析
10.1.3 2018年經營狀況分析
10.1.4 2019年經營狀況分析
10.2 新東方
10.2.1 企業發展概況
10.2.2 2017年經營狀況分析
10.2.3 2018年經營狀況分析
10.2.4 2019年經營狀況分析
10.3 全通教育
10.3.1 企業發展概況
10.3.2 經營效益分析
10.3.3 業務經營分析
10.3.4 財務狀況分析
10.3.5 核心競爭力分析
10.3.6 公司發展戰略
10.3.7 未來前景展望
10.4 正保遠程教育
10.4.1 企業發展概況
10.4.2 2017年經營狀況分析
10.4.3 2018年經營狀況分析
10.4.4 2019年經營狀況分析
第十一章 在線教育行业投资潜力及风险预警
11.1 全球在線教育行业总体投资状况
11.1.1 投資規模
11.1.2 領域分布
11.1.3 區域分布
11.2 全球在線教育行业重点领域投资状况
11.2.1 IT/配套服務
11.2.2 技能教育
11.2.3 基礎教育
11.3 中国在線教育行业投资状况
11.3.1 行業投資規模
11.3.2 投資結構分析
11.3.3 投資領域對比
11.3.4 行業投資現狀
11.4 在線教育行业投资风险预警
11.4.1 市場風險
11.4.2 監管風險
11.4.3 競爭風險
第十二章 在線教育发展前景及趋势分析
12.1 在線教育行业发展前景展望
12.1.1 教育培訓前景
12.1.2 行業前景展望
12.1.3 細分市場前景
12.2 在線教育行業發展趨勢
12.2.1 行業發展趨勢
12.2.2 行業發展方向
12.2.3 線上線下融合
附錄
附錄一:中华人民共和国教育法
附錄二:国家中长期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)

圖表目錄

圖表 中國K12教育階段
圖表 在線教育行業分類
圖表 在線教育産業鏈圖譜
圖表 中国教育信息化政策汇总
圖表 2014-2018年国内生产总值及其增长速度
圖表 2014-2018年三次产业增加值占全国生产总值比重
圖表 2014-2018年货物进出口总额
圖表 2018年主要商品出口数量、金额及其增长速度
圖表 2018年主要商品进口数量、金额及其增长速度
圖表 2018年对主要国家和地区货物进出口额及其增长速度
圖表 2017年外商直接投资(不含銀行、證券、保險)及其增長速度
圖表 2017年对外直接投资额(不含銀行、證券、保險)及其增長速度
圖表 2018年全部工业增加值及其增速
圖表 2014-2018年中国三次产业投资占固定资产投资(不含农户)比重
圖表 2017年按领域分固定资产投资(不含农户)及其占比
圖表 2018年分行业固定资产投资(不含农户)及其增長速度
圖表 2018年固定资产投资新增主要生产与运营能力
圖表 中国网民规模和互联网普及率
圖表 中国手机网民规模机器网民比例
圖表 物聯網教育应用分类
圖表 中国在線教育发展历程
圖表 中国在線教育产业流程图
圖表 在線教育优劣势分析
圖表 2014-2018年中国在線教育市场结构
圖表 中国在線教育竞争格局
圖表 2013-2018年中国在線教育用户规模
圖表 中国在線教育用户年龄
圖表 中国在線教育用户学历
圖表 中国在線教育用户类型
圖表 中国在線教育用户关注度分布
圖表 中国在線教育用户认知渠道分布
圖表 中国在線教育用户选择课程主要考虑因素
圖表 中国在線教育用户使用终端分布
圖表 中国在線教育主要商业模式
圖表 中国在線教育主要营收手段
圖表 纯C2C平台的劣势
圖表 MOOC三大代表平台
圖表 MOOC平台一般特征
圖表 學前教育产业链构成
圖表 學前教育商业模式
圖表 學前教育供需不匹配
圖表 學前教育赢利点分析配
圖表 0-6岁中国家长获取教育资讯的网络媒体渠道
圖表 中国孩子使用电子产品终端情况
圖表 中国父母对孩子接触电子产品年龄的态度
圖表 中国父母对孩子使用电子产品的态度
圖表 早教APP分类
圖表 學前教育线上渠道分析
圖表 2013-2018年学前在線教育市场规模
圖表 2013-2018年学前在線教育用户规模
圖表 美國K12教育學校類型分布
圖表 美國K12教育体系
圖表 K12在線教育细分领域
圖表 K12在線教育生命周期
圖表 K12在線教育市场竞争主体
圖表 K12在線教育市场竞争主体优劣势分析
圖表 2013-2018年K12在線教育市场规模
圖表 2013-2018年K12在線教育用户规模
圖表 K12在線教育市场竞争格局
圖表 中国K12在線教育市场融资情况
圖表 中国K12在線教育市场融资轮次分布
圖表 找家教平台产业链
圖表 找家教平台商业模式
圖表 在線教学产业链
圖表 在線教学商业模式
圖表 在線答疑产业链
圖表 在線答疑商业模式
圖表 题库产业链
圖表 题库商业模式
圖表 K12在線教育生态圈
圖表 職業教育分类
圖表 双元制模式运作的两个层面
圖表 中国職業教育培养模式汇总
圖表 MOOC学生身份
圖表 MOOC学生年龄
圖表 2013-2018年职业在線教育市场规模
圖表 2013-2018年职业在線教育用户规模
圖表 用户主要学习方式
圖表 希望通过在線職業教育得到的服务方向
圖表 用户偏好授课方式占比
圖表 每周在線職業教育课程花费时间
圖表 用户能够接受的每学期最高職業教育课程价格
圖表 2013-2018年高等学历在線教育市场规模
圖表 2013-2018年高等学历在線教育用户规模
圖表 2013-2018年企业E-Learning市场规模
圖表 2013-2018年企业E-Learning用户规模
圖表 2013-2018年语言在線教育市场规模
圖表 2013-2018年语言在線教育用户规模
圖表 在線英语教育发展特点
圖表 在線小语种教育发展特点
圖表 教育信息化技术特征分析
圖表 信息技術与教育融合发展的四个阶段
圖表 韓國智能教育推进战略
圖表 电子书包系统架构图
圖表 教育信息化产业链构成
圖表 教育信息化发展成果
圖表 “三通两平台”发展进展
圖表 教育信息化投资结构对比
圖表 教育信息化将构建智慧学习空间和智慧学习生态
圖表 一起作业网多边互动平台
圖表 一起作业网业务模式
圖表 一起作业网用户规模
圖表 猿题库由题库向“题库+教学”转变
圖表 2016-2017年好未来综合收益表
圖表 2016-2017年好未来分部資料
圖表 2016-2017年好未来收入分地區資料
圖表 2017-2018年好未来综合收益表
圖表 2017-2018年好未来分部資料
圖表 2017-2018年好未来收入分地區資料
圖表 2018-2019年好未来综合收益表
圖表 2018-2019年好未来分部資料
圖表 2018-2019年好未来收入分地區資料
圖表 2016-2017年新東方综合收益表
圖表 2016-2017年新東方分部資料
圖表 2016-2017年新東方收入分地區資料
圖表 2017-2018年新東方综合收益表
圖表 2017-2018年新東方分部資料
圖表 2017-2018年新東方收入分地區資料
圖表 2018-2019年新東方综合收益表
圖表 2018-2019年新東方分部資料
圖表 2018-2019年新東方收入分地區資料
圖表 2016-2019年全通教育集团(广东)股份有限公司总资产及净资产规模
圖表 2016-2019年全通教育集团(广东)股份有限公司营业收入及增速
圖表 2016-2019年全通教育集团(广东)股份有限公司净利润及增速
圖表 2018年全通教育集团(广东)股份有限公司主营业务分行业
圖表 2018年全通教育集团(广东)股份有限公司主营业务分地区
圖表 2016-2019年全通教育集团(广东)股份有限公司营业利润及营业利润率
圖表 2016-2019年全通教育集团(广东)股份有限公司净资产收益率
圖表 2016-2019年全通教育集团(广东)股份有限公司短期偿债能力指标
圖表 2016-2019年全通教育集团(广东)股份有限公司资产负债率水平
圖表 2016-2019年全通教育集团(广东)股份有限公司运营能力指标
圖表 2016-2017年正保远程教育综合收益表
圖表 2016-2017年正保远程教育分部資料
圖表 2016-2017年正保远程教育收入分地區資料
圖表 2017-2018年正保远程教育综合收益表
圖表 2017-2018年正保远程教育分部資料
圖表 2017-2018年正保远程教育收入分地區資料
圖表 2018-2019年正保远程教育综合收益表
圖表 2018-2019年正保远程教育分部資料
圖表 2018-2019年正保远程教育收入分地區資料
圖表 全球在線教育風險投資与并购概览
圖表 全球在線教育風險投資領域分布
圖表 全球在線教育風險投資領域數量與交易額變化
圖表 全球在線教育風險投資区域分布
圖表 全球IT/配套服务風險投資分布
圖表 全球技能教育風險投資分布
圖表 全球基础教育風險投資分布
圖表 中国在線教育風險投資变化
圖表 中国在線教育投资项目分类
圖表 中国在線教育投资结构
圖表 中国与美國在線教育風險投資領域分布
圖表 中国在線教育企業融資規模TOP10

在線教育是指依托雲計算、大數據挖掘、多媒体等信息技術,以互联网为载体,来进行学习与教学的教育形式。與傳統教育相比,在線教育能夠突破時空限制,降低教育門檻,爲用戶提供豐富的學習內容,滿足人們不同的學習需求。

随着互联网的普及与发展,在線教育已成为教育和互联网领域的热门产业。中国在線教育市场规模逐年上升,2019年中国在線教育市场规模已突破4000亿元,预计2020年达到4538亿元。

2020年新冠肺炎爆发,随着肺炎疫情的进一步影响,全国各地各类学校纷纷开展“停课不停学”活动,目前,教育部已组织22个在線课程平台免費开放在線课程2.4万余门。截至2020年3月,我国在線教育用户规模达4.23亿,较2018年底增长2.22亿;手机在線教育用户规模达4.20亿,较2018年底增长2.26亿。在疫情的持续影响下,在線教育需求量持续增加,许多线下教育机构也随势迅速转向线上,纷纷宣布为全国学生提供免費在線课程,帮助全国更多的学生能够按时完成学习。由于疫情期间在線教育用户量的大幅增加,在線教育市场规模将继续维持快速增长趋势。其中,升学压力影响下的中小学在線教育中是重点细分领域

2019年7月,教育部等六部门发布了《关于规范校外线上培訓实施意见》,对线上培訓时长、课程预收费、教师任职资格等作出了规范要求,将在2019年12月底前完成对全国校外线上培訓及机构的备案排查。2019年9月5日,教育部、中央网信办、工业和信息化部等八部门联合印发《关于引导规范教育移動互聯網应用有序健康发展的意见》,覆盖各学段教育和各类教育APP,引导规范教育移動互聯網应用,这是国家层面发布的首个全面规范教育APP的政策文件,对促进“互聯網+教育”的发展具有重要意义。2019年9月25日,教育部等11个部门近日联合印发《关于促进在線教育健康发展的指导意见》,提出到2020年,大幅提升在線教育的基礎設施建设水平,互联网、大數據、人工智能等现代信息技術在教育领域的应用更加广泛、在線教育模式更加完善,资源和服务更加丰富。在線教育行业有望得到更加规范健康的发展。

一系列利好因素为在線教育企业依托人工智能大數據等前沿科技,不斷創新教學産品和服務提供了動力和支撐。未來,人工智能、互聯網等科技手段在提升教學效率的同時,也將助力教育普惠,促進優質教育資源共享,推動教育更公平更有質量地發展。

芭乐直播产业研究院发布的《2020-2024年中国在線教育行业深度调研及投资前景预测报告》共十二章。首先介绍了在線教育行业的概念和产业链,接着分析了在線教育行业的发展环境,然后分别介绍了在線教育行业发展情况、在線教育细分领域的发展态势、教育信息化发展进程,随后介绍了在線教育主要网站和上市企业经营状况,再介绍了在線教育行业的投资机会和风险,最后对在線教育行业的未来发展前景和趋势进行了科学的预测。

本研究報告数据主要来自于国家统计局、国家教育部、国家发改委、芭乐直播产业研究院、芭乐直播产业研究院市场调查中心以及国内外重点刊物等渠道,数据权威、详实、丰富,同时通过专业的分析预测模型,对行业核心发展指标进行科学地预测。您或贵单位若想对在線教育有个系统深入的了解、或者想投资在線教育相關行業,本報告將是您不可或缺的重要參考工具。

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